性教导:sex education   
  纵然某些性教导已是许多学校的课程之一，在许多国家仍是备受争论：争论要教几多内容，争论何种年事的学童须要被向导避孕和平静性运动以及争论品德教导需不须要被包括在内或扫除。
　　尤其是在美国，部门性方面的主题仍有许多具争议的讨论。告急的争议重点在未成年人的性自由是宝贵的照旧有害的，对避孕技能的向导如保险套或生殖控制药片增长照旧淘汰婚姻的镣铐、青少年有身和性病。aids(AIDS)的存在让性教导的主题越发有迫切性。
　　性教导的品德
　　通常人将性教导视为淘汰如未受掩护的性运动之类危害运动的须要步调，以及使个体从事小我私家性运动时能作出明智的决定。除此之外广义的性教导包括担当GAY（同志教导），但不是如某些保守人士认为的将门生教成GAY。
　　另一个对性教导的看法，在已往上受到性学家如Wihelm Reich和生理学家如佛洛伊德与James W.Prescott等的启发，认为性教导的目标是小我私家对自己身材的控制与社会控制的解放。这个看法的提倡者眷注一个政治问题：品德观该由社会照旧小我私家引导？性教导以是能看成提供个体必需的知识来解放社会结构所造成的性克制，使个体自行做决定。性克制则大概被视为是社会性有害的。 对美国另一群大且有舆论力量的对性教导议题团体来说，他们眷注的政治问题是品德观该由国家照旧家庭引导？他们认为性运动的引导应该留在家门内，而性教导代表政府的介入。他们亦宣称有些性教导课程意图粉碎先前存在的守身如玉的看法且鼓动担当如GAY跟婚前性运动等运动并不违反品德。他们指出如Coalition for Positive Sexuality的网站作为例子。
　　女同男同双性恋跟跨性别(通称LGBT)年轻人性，虽是人类的本能，但它并不像呼吸和餐饮能不学自会，昔人早就说过，性不学则损定数，丧伦理。
　　性教导即是对受教导者举行有关性科学、性品德和性文明教导造就的社会化历程。性教导不但是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教导体系项目，也是一个随受教导者年事不停希望的再社会化历程。
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